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在安化，有这样一群90后，他们奋战在乡村教育第一线，为贫困山区孩子送去知识和希望——他们就是“为中国而教”支教志愿者。

“为中国而教”项目由“北京为华而教公益发展中心”与联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心联合运作，招募毕业两年以内的优秀大学毕业生前往教育资源相对薄弱的农村学校全职任教2年。

年8月，安化县开始与“为中国而教”项目合作，累计已有64名志愿者先后在大福镇、奎溪镇、南金乡、古楼乡、奎溪等11所边远山区学校任教，目前在岗志愿者16人，分布在木榴完小、奎溪镇完小、洞市完小、敷溪完小、百花山小学、南金乡将军完小。

2年

天

个小时

支教志愿者与孩子一起经历了怎样的成长

在她们身上发生了什么感人的故事

她们又有哪些心得感悟

下面团团们请跟着团小青一起来看看吧

杨晶

路漫漫其修远兮

吾将上下而求索

每次下课铃响听到孩子们说：“哇，这节课怎么这么快过去了。”我就暗自窃喜，真的超开心。有时候孩子们经常给我塞小纸条。“老师，我们这群人真的好喜欢你哟！你老说自己教的不好，其实你真的好棒。你是一个很好很好的老师。”就是这样，纸条上有给我的鼓励，有给我的一些课堂小建议。这些都是无比珍贵的东西。

利用一节课的时间让孩子们亲自种花，他们都说：“老师，真好玩，我们从来没上过这样的课。”

体育器材极少，经常你争我吵，那就玩点游戏吧。还没种花的花盆可以派上用场，还不错。

手工课上，孩子们做的手工还不错，快来看，他们都有属于自己的一个名字。我的小豆芽还是孩子们起的。

自从我们来了，孩子们就有了晨跑。有天我们一二年级没下去。李老师带三四年级开跑了，这就是影响吧。

在这个过程中，我突然明白：也许孩子们缺少的不是课本知识，而是一个可以交心的朋友；也许他内心疑惑，也许他生活困顿，我深知解决这些我力量渺小，但是，我可以做一个静静的聆听者，感受他们的悲伤和快乐，去温暖他们，这也许就是支教的真正涵义。多看看孩子们纯真的笑脸，多听听孩子们真挚的问候，我明白了陪伴是最长情的告白。我和孩子们都在成长的路上一路前行。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教师的成长道路是漫长的。我相信，支教的经历将是我生命中一段刻骨铭心的记忆。有些事情只有自己亲身经历了，才会真正体验到其中的艰辛和快乐。想做的事就去做，不曾拥有，永远不知道自己有多幸运。

——“为中国而教”支教志愿者杨晶

李建城

爱满天下，知行合一

学为人师，行为示范

守护学生，静待怀开

作为全学校最年轻的男老师，我想尽办法把课堂融入新鲜元素，把课堂变成魔法师的试验台，变成脱口秀的小方桌，变成羽扇纶巾的小诸葛，千变万化的我迅速和学生融为一体，学生不在畏惧学习，而是积极快乐地学习，她们脸上洋溢的微笑时时刻刻让我满足。

在几位师傅的帮助鼓励下，我坚持自己的新方法，并结合传统教育的教育教学理念大胆创新，半学期下来学生成绩居然像坐火箭一样越飞越快。

班级里学生人均课外年阅读量居然只有区区三五本，通过发动亲朋好友捐书，帮孩子们筹集了一批爱心图书，涵盖天文，地理，人文，历史，科技，杂志，报刊......

教育本来就不是一件急的来的事情，这半年来我更多的是对教育的坚信，因为在我身边是一群年轻优秀勇于拼搏的老师，踏踏实实扎根于农村的教育事业，这一群人无私，乐观，开朗，他们却都能耐心的等待每一个学生，静待花开，花未必鲜艳，但终究会有绽放属于他异彩的一天。

——“为中国而教”支教志愿者李建城

崔剑

身教先于言传

给孩子树立一个好榜样

在教学慢慢推进中，我发现了班级中存在的很多问题。当时班里人数众多，六十多人，算是大班额，难以面面俱到。而且学生家庭情况各有不同，但是详细了解发现，大部分都是留守儿童，占到班级四分之三，常年缺乏父母的关爱与照顾，又被爷爷奶奶等溺爱，生活习惯差，比较任性。经过一年的班级建设，制定了详细的积分制班规，基本上让学生们能够有一个良好的习惯。

让每个孩子担任班干部，各司其职，人人有事做，事事有人做，增加了学生的集体责任感与荣誉感，多次在学校被评为文明班级。

为了丰富学生的生活，我申请了“一公斤盒子”的科学材料和图书角资源，让孩子们有更多的资源去学习，这也许是我能做的小小的改变。

让孩子自主组织节日活动，编排节目，不仅收获了快乐还得到了成长。

对于教育，我一直认为言传身教是错的，应该是身教言传，说的再多也没有做的好有用，身教应先于言传，因此在日常的生活中，严格要求自己，给学生起一个榜样的作用是很重要的，学生也在这个过程中被慢慢影响。不光自己教育学生，也从学生的身上学到了很多，我们互相监督，互相影响，共同进步了很多。

——“为中国而教”支教志愿者崔剑

王思衍

勤学勤思勤问

对小学低年级学生来说，最重要的是培养他们的行为习惯和思维方式，班主任在接手一个班后，首先要做的不是抓成绩，而是培养他们的行为习惯和引导他们的思维方式，让他们学会自己指挥自己，而不是我们指挥他们。成绩不好，多半是行为习惯不好造成的。一旦养成良好的行为习惯，成绩很容易就上去了。

作为班主任，我无力改变他们的原生家庭，但作为一名法学专业的大学毕业生，我选择通过建设一套较为完整的班级规约，来约束孩子们的行为举止，并最终达到培养和重塑孩子的是非观的目的。我参照美国教师克拉克的《五十条基本规则》，为我班量身制定了五十条班规，分为待人接物、习惯养成、课堂纪律、家教礼仪、品德素养等五个部分，明确了是非对错。大部分班规都是可以直接操作的。

建立了一套依靠绿、黄、红三种颜色卡片来执行的奖惩制度。绿、黄、红三种颜色的小卡片，分别代表表扬、警告、严重警告。

通过民主选举的方式推选班干部，锻炼学生自主管理能力。

我通过上述方法，一步一步引导和培养孩子们的自主性，帮助他们获得内在的成长。不是告诉他们应该怎么做，而是要增强他们的内心体验，让他们自己思考和决定应该怎么做。做得不对时，再予以纠正。通过一年左右的训练，孩子们学会了自我管理，不需要老师天天盯着，自己也轻松了很多。

——“为中国而教”支教志愿者王思衍

像他们一样的志愿者老师还有很多很多

他们陪伴着孩子们成长

让孩子们拥有了能力

拥有了信心去面对未来的挑战

下面团团们跟着团小青来听听他们的感受吧

来自孩子们的纸条

这半年的支教经历里，有和孩子们相处时的快乐，也有探索教学时的迷茫；有指导竞赛的失利经历，也有朋辈交流的成长历程。很开心能来到安化县这个美丽的地方做一名志愿者教师，也很荣幸能被分到将军完小遇到一群可爱的老师和孩子们。

——“为中国而教”支教志愿者刘曼

可爱的学生

教育是一个长期的过程，没有一蹴而就，调皮的学生需要我们的督导和不断地纠正、支持，优秀的学生同样也需要我们的帮助和鼓励。所以除了在数学教学中增加一些学生感兴趣的事物，在音乐课和美术课上也会联系实际，融入一些当下流行的元素，帮助他们更多的接触外面的世界。学习是联动的，兴趣类课程可以帮助孩子们寻找到生活的意义，或许对他们来说，多找到一个朋友，性格变得开朗、意志变得坚强比数学公式更有意义。

——“为中国而教”支教志愿者陈健

和孩子们一起绘画

人的一生中，难得有机会去证明自己、考验自己、磨炼自己。在这次支教中，我做到了，并且会继续严格要求自己，做到更好。带着我的爱、热情与信念在在这里证明自己、考验自己、磨炼自己!虽然支教只有两年的时间，但我会在有限的时间里，不断充实自己、认识自己、反思自己，提高自身各方面的能力，成为一名优秀的人民教师！

——“为中国而教”支教志愿者黎嘉丽

同桌合作共同完成退位减法算式的排列整理

这群可爱的学生更让我深刻地感受到了我存在的价值。他们和城里的孩子很不一样，他们知道的东西有限，他们很纯朴。他们中不乏聪明的，却因为家庭条件被迫留在村小上学。家长们都希望自己的孩子能接受到好的教育，然而事与愿违，迫于生活，只能将孩子留在老人身边，留在村子里。我不敢说我的力量有多大，能带给他们多大的影响，但至少我能让他们和外面乡里镇上的孩子距离缩小，让他们更多地了解到外面的世界和为人处事的道理。我教会他们知识的同时，他们也教会了我等待，不是每个孩子一教就会，更多的是说两遍三遍……他们才会明白我讲的内容，在教授过程中，我学会了等待，懂得了静待花开。愿我能和孩子们一起成长。

——“为中国而教”支教志愿者刘斯缘

以课本剧的形式教学

一个好老师，需要的不仅仅是自己有丰富的学识，渊博的知识，更是要有授人以渔、培养能力的技能。那么怎样将自己所知道的知识传授给学生，转换成他们脑海里的知识与能力，则是我需要探索和实践的。经过这半年以来的摸索和磨练，我也渐渐开始懂得怎样的语言表达才能让他们更容易接受和理解，采取怎样的方式、开展怎样的活动才能让他们更有兴趣。比如说，课前导入用谜语、故事等，适时开展课本剧、语文知识竞赛等活动，这些小活动既能丰富他们的语文知识，又能激发他们的兴趣，是学生们普遍都很喜欢的形式。

——“为中国而教”支教志愿者施梦婕

被学生偷拍的样子

支教的第一学期已经完满的结束了，在这个学期里有艰难时刻，也有欢愉的时刻，有害怕向前然后又鼓起勇气向前的成长时刻。对于我来说不管是成为一名合格的志愿者还是一名好老师都还有很长的一段路需要走，并且下面的路只会越来越有挑战性，但是我不会怕，因为相信挑战只会让自己成长更快。

——“为中国而教”支教志愿者张金美

听完了她们的故事，团团们是不是也和团小青一样觉得很感动呢？其实她们只是在安化支教的部分志愿者代表，她们都是90后，她们来自不同的地方，毕业于不同的学校和专业，却都不约而同地选择支教这种方式来挥洒青春。在安化山区，她们用知识和爱心耕耘着孩子的未来，她们用热情和青春守护着“祖国花朵”的成长。

团团们，你们最喜欢哪位老师呢

在↓↓↓下方留言区告诉团小青哟

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图文编辑：邬典

责任编辑：孙亮

审核：肖瑶

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